La experiencia vivida

EL CASO DE ASLY

Esta es una experiencia vivida durante el tiempo escolar, específicamente en este último periodo de prácticas, acontecido en la Esc. Prim. Gral. Felipe Ángeles en el grupo 5 “B”.

A través de esto quiero compartir una linda experiencia con una niña que es sordomuda, su nombre es Asly la cual con su singular alegría y forma de ser te hace tener un buen día y una sonrisa a pesar de cualquier situación.

Lo primero que pasó por mi mente al enterarme de esta situación fue las adecuaciones que le tendría que realizar a mis planificaciones, ya que no contaba con que esta situación se podía presentar.

Al tener una plática con el profesor titular sobre este caso, me aconsejó que no ocuparía realizar ningún tipo de adecuación  ya que él me ayudaría a trabajar con ella y me daría una estrategia de cómo llevar a cabo mis contenidos para que mi práctica fuera más favorable.

El primer día que estuve presente en este grupo y al ya estar enterado de esta situación me enfoqué en ver como el profesor trabajaba con ella, que actividades realizaba y el cómo de dirigía con ella.

Asly es una niña con una tremenda capacidad de lo cual me percaté rápidamente, el detalle es que ella siempre quiero tener la atención porque de lo contrario no trabaja ya que siente que la ignoran y le pierde el interés a lo que está realizando.

Otra observación de la que me percaté es que ella solo trabajaba con recortes, dibujos para colorear, identificación de los números del 1 al 10, y sumas y restas con menos de dos cifras. A partir de esto cuestioné al profesor del por qué solo trabajaba eso con ella si ya estaba en 5to grado, a lo que me respondió que Asly venía muy atrasada en cuanto a su conocimiento ya que no habían trabajado como se debía con ella en los grados anteriores.

A raíz de esta respuesta sentí como que algo estaba oculto o no me lo quiso decir del todo el profesor lo cual no me pareció mal ya que nosotros sólo estamos realizando una jornada de prácticas, pero como también a nosotros al momento de llevar a cabo nuestras prácticas nos dicen que podemos indagar más allá de las aulas con nuestros alumnos para conocernos un poco más, por lo tanto me tomé la libertad de hacerlo e investigar un poco más de Asly.

En unos de estos días en la hora de entrada a la primaria me encontré con la mamá de Asly y un poco temeroso y nervioso me acerqué con ella para cuestionarla sobre el como había sido el desempeño de su hija en años anteriores, primeramente me presenté ante ella diciéndole como me llamaba, de que escuela iba y cuales eran mis propósitos en esta plática.

Ella muy amable me respondió a varias preguntas las cuales fueron muy fundamentales para darme cuenta el por qué Asly tenía problemas en los contenidos que trabajaban con ella.

Esto se debía que en los grados pasados no le habían dado la atención que requería, por lo tanto, la niña no trabajaba solo se la pasaba jugando fuera del salón, incluso su maestra anterior no trabajaba con ella solo la mandaba a la aula de medio a la computadoras para que ahí se entretuviera en todo el día.

Lo que ella me mencionó y con lo cual se mostraba muy contenta y agradecida era que el profesor con el que se encontraba actualmente Asly, ya que él con sus muestras de cariño e interés en ella le había vuelto las ganas de asistir a la escuela.

Todo esto que me había planteado la mamá de Asly lo comprobé al volver al salón de clases ya que pude observar como el profesor tiene una hoja pegada al lado del pizarrón donde venían las señas y sus significados para poder comunicarse con ella que era algo que el grupo ya hacía muy bien ya estaban muy acoplados a este lenguaje o si no con señas de entendimiento que se usan coloquialmente.

El trabajar con ella al principio no se me hizo muy fácil pero poco a poco conforme avanzó el día se me facilitó mucho más, hasta llegar al grado de tenerla por un lado ayudándome a dar la clase, y se podrán preguntar como hacia eso sí se puede interpretar como algo que altera el desorden o no deja trabajar, pero al contrario al hacer esto ella se sentía parte de lo que estaba realizando y, de esta manera trabajaba con más interés.

Algo que ya me había comentado el profesor era que llega un momento en que ella ya no quiere trabajar se enfada y sólo quiere andar parada o fuera del salón, y efectivamente la semana que pude estar con ellos siempre después de las 11:30 ya no quería estar ni dentro del salón ni trabajando y más cuando tenía la clase de inglés.

Su forma de trabajar era algo muy singular, por ejemplo, cuando tenía que trabajar las restas se le otorgaba un vaso con piedritas para que ahí mismo fuera identificando la cantidad y realizara la operación.

Algo que le encantaba a ella era dibujar y colorear por lo que en cada contenido que llevé a cabo todo lo relacionado con ello le ordenaba que lo dibujara y posteriormente lo coloreara, por ejemplo, cuando trabajamos el plato del buen comer ella dibujó frutas y verduras lo cual la mantenía entretenida y trabajando.

Muchas veces quise intentar trabajar un poco más allá con ella pero el profesor me dijo que aún no se podía, ya que prácticamente estaba empezando de cero, debido a esto para poder trabajar con ella tenía que recurrir a las actividades de primero y segundo año y eso le complicaba un poco su trabajo.

El haber trabajado con esta niña me deja una grata satisfacción y un dulce sabor de boca ya que nunca había pasado por una situación de este tipo y me gustó, el ver como poco a poco va avanzando su aprendizaje y, sin duda alguna me gustaría repetir esta experiencia.